A educação em ciências detém um objeto social, porém pode falhar, ao transmitir visões deturpadas da ciência aos cidadãos, ou quando suas estratégias instrucionais não se atentam quanto ao fracasso escolar e o desinteresse, ou mesmo recusa, dos alunos.
O livro propõe que o(a) professor trabalhe melhor a dimensão investigativa, propondo aos estudantes a construção (ou reconstrução) de conhecimentos a partir de situações-problema de interesse.
Esta publicação fala para docentes, instrutores e multiplicadores em quaisquer campos científicos.
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